degisir eger mezunu yurtdisina rahatlikla ciksin diplomasi heryerde kabul gorsun dersen turkiyede universite yok. eger en iyi mezunlari yurtdisina ciksin ve guzel isler bulsun dersen 5 veya 6 univerrsite var gerisi copluk. eger mezunu mermer isinde calissin dersen 170 universite var.
universitelerin sorunu cokluk degil kalitesizlik de bence ana etken degil. ana etken akademisyenlerin kalitesiz olmasi da degil.
ANA ETKEN NEREDE BEYINSIZ, TEMBEL, MEMUR KAFALI, TORPILLI, yane gelip yatmayi seven HIYARAGA VARSA BUNLARIN BIR YOLUNU BULUP UNIVERSITEYI VIZYONSUZLASTIRMASI.
fakulten yok labaratuvarin yok kalkip neden deney agrlikli calisma bolumu kuruyorsun teorik kur. yok olmaz illa kuracam bolume de amca oglunu alacam.
bu kafayla birsey olmaz bazi okulllarda mesela hoca yoktur illa fakulte mi kuruyorsun atiyorum bir biyoloji bir biligsayar hocasiyla bilg. muhendisligi kurdun ulan it herif bioinformatik uzerine yogunlastir derslerini ama olmaz gider berkeley mit gibi bir okulun curriculumunu araklar aptal sonra da bu dersleri amca oglu kizina verdirir.
pek cok okulda lab yok alamiyorlar pahali ama gercek veriden simulasyonla yine birseyler yapmak mumkun sen de kendini buna adapte et olmaaaz bu salaklarda hayali lab yapar deney yoktur ezberletirler yine lab dersi verirler.
bizde sorun universite coklugu degil sekilcilik surekli taklit ve ambalaj ici bos olsada o dersi koyuyor.bunun sebebi de vizyonsuz rektorler bolum baskanlari falan iste bu adamlar batiriyor sistemi.
ayri ayri bolumlesmek hele gerzeklik ya mit de berkeleyde bile eecs departmani diye gecer adamlar hoca bollugunda ee ve cs yi birlestirmis. bizde ise hala bilgisayar, ee, elektrik,elektirk haberlesme, bilgi sistemi, bilgi yoinetimoi, mat bilgisayar, yazilim diye 100 kola bolunur bolundukce icinde tukenirsin
0