hari
olan oldu, nihayet bitti.kimine fena halde girdi, kimiyse iyi bölümlerden birini seçecek olamnın keyfini çıkarıyor.iyi puan alanlar bilsinki: üniversiteyi; "üniversite mezunu olmanın bi halta yaramadığını öğrenmek için okuyacaklar".(celal şengör - o kim ya?)kazanamayacaklar da buralar da takılmaya d
olan oldu, nihayet bitti.kimine fena halde girdi, kimiyse iyi bölümlerden birini seçecek olamnın keyfini çıkarıyor.iyi puan alanlar bilsinki: üniversiteyi; "üniversite mezunu olmanın bi halta yaramadığını öğrenmek için okuyacaklar".(celal şengör - o kim ya?)kazanamayacaklar da buralar da takılmaya devam etmeyip bi zahmet çalışacaklar.(sınava ya da bi işte)
gelelim soruya:
hep diyoruz ya bu sınav sistemi hiç adil değil diye...ben de 97 de komik puan alıp, 98 de türkiye derecesi yapmış biri olarak aynı fikirdeyim. peki çözüm ne olmalı? nasıl bi sistem herkes için olmasa da çoğunluk için adil olabilir?
gelelim soruya:
hep diyoruz ya bu sınav sistemi hiç adil değil diye...ben de 97 de komik puan alıp, 98 de türkiye derecesi yapmış biri olarak aynı fikirdeyim. peki çözüm ne olmalı? nasıl bi sistem herkes için olmasa da çoğunluk için adil olabilir?
0
öncelikle bu sene sınava girmiş orta halli bi şekilde sınav da bana girmiş birisi olarak şöyle diyebilirim ; sınavsız bi sistem kesinlikle adil olamaz, ama sınav sistemi de bu haliyle düşündüğümüz zaman adil olmanın ötesinde biraz saçma.
örnek vermem gerekirse hukuk okumak ve de avukat olmak isteyen bi öğrenci için ; matematiği ortalamanın üzerindeyse ve çok da gerizekalı değilse hukuk kazanmak onun için hiç de zor değil, ama bu öğrenci yine hayatı boyunca açıp bir kere kitap okumamış, dünyadan bi haber yaşayan sadece o işte para var diye avukat olmak isteyen birisi(çok yakından gördüğüm örneklerle konuşuyorum). bu durumda olan şey , o öğrenci hukuk kazanır iki lafı bir araya getiremeyen olaylara farklı açılardan yaklaşma yetisi gelişmemiş kendini geliştirememiş biri olarak o bölümde kontenjan doldurur.
ikinci örneğe gelelim yine hukuk okumak isteyen kendini o yaşına kadar gayet iyi yetiştirmiş, etrafında neler olup bitiyor diye bakan fikir yürüten fakat matematiği ortalamanın biraz altında birisi. bu kişi için hukuk kazanmak gerçekten çok zor. hayatında en çok yapmak istediği meslek bu şekilde matematiğe takılıp ( burda matematiği kesinlikle küçümsemek değil amacım ama integral veya türev bilmek ilerde hiç bir avukatın da işine yaramayacak sonuçta) istediği bölümü kazanamayıp başka bir bölümde mutsuz olmasına neden oluyor.
uzun lafın kısası : ille de bir sınav olacaksa bu sınavın sonrasında bölümlerin kendi içersinde de mülakatları olmalı, iki lafı bi araya getiremeyen, o bölümde ne yapılır ne edilir fikir sahibi olmamış insanlar da bu mülakatlarda elensinler. daha adil bir sistem benim aklıma gelmiş değil.
örnek vermem gerekirse hukuk okumak ve de avukat olmak isteyen bi öğrenci için ; matematiği ortalamanın üzerindeyse ve çok da gerizekalı değilse hukuk kazanmak onun için hiç de zor değil, ama bu öğrenci yine hayatı boyunca açıp bir kere kitap okumamış, dünyadan bi haber yaşayan sadece o işte para var diye avukat olmak isteyen birisi(çok yakından gördüğüm örneklerle konuşuyorum). bu durumda olan şey , o öğrenci hukuk kazanır iki lafı bir araya getiremeyen olaylara farklı açılardan yaklaşma yetisi gelişmemiş kendini geliştirememiş biri olarak o bölümde kontenjan doldurur.
ikinci örneğe gelelim yine hukuk okumak isteyen kendini o yaşına kadar gayet iyi yetiştirmiş, etrafında neler olup bitiyor diye bakan fikir yürüten fakat matematiği ortalamanın biraz altında birisi. bu kişi için hukuk kazanmak gerçekten çok zor. hayatında en çok yapmak istediği meslek bu şekilde matematiğe takılıp ( burda matematiği kesinlikle küçümsemek değil amacım ama integral veya türev bilmek ilerde hiç bir avukatın da işine yaramayacak sonuçta) istediği bölümü kazanamayıp başka bir bölümde mutsuz olmasına neden oluyor.
uzun lafın kısası : ille de bir sınav olacaksa bu sınavın sonrasında bölümlerin kendi içersinde de mülakatları olmalı, iki lafı bi araya getiremeyen, o bölümde ne yapılır ne edilir fikir sahibi olmamış insanlar da bu mülakatlarda elensinler. daha adil bir sistem benim aklıma gelmiş değil.
0
benim başlıca anlamadığım nokta bilgisayar ile alakalı bölümlere öğrenci alınırken fen derslerinin dikkate alınması. hadi fiziği bir nebze olsun anlayabilirim (ki bence programlama ve yazılım mühendisliklerinde onun da alakası yok) ama kimya ve biyoloji çok saçma geliyor bana.
0
bu sistem güzel bence.
karşı çıktığım tek yanı: lisede belli olgunluğa erişmediğinden dolayı okul mezuniyet ortalaması düşük olarak mezun olan insan iki cihan bir araya gelse yine okul puanını değiştiremez. bence çok saçma! belki ilk senesi olanları sıralarsın ama 5 sene önce mezun olmuş insanın lisedeki notlarının hiçbir önemi kalmaması lazım.
bi de bu seneki gibi sikindirik sınav yapacaklarına sınavın formatını değiştirmeden soruların ölçücülüğünü artırsalar daha iyi. varsın hepsini doğru yapan çıkmasın, hatta barajı geçemeyen hişi sayısı da artsın ama yeter ki sınav daha ölçücü olsun.
karşı çıktığım tek yanı: lisede belli olgunluğa erişmediğinden dolayı okul mezuniyet ortalaması düşük olarak mezun olan insan iki cihan bir araya gelse yine okul puanını değiştiremez. bence çok saçma! belki ilk senesi olanları sıralarsın ama 5 sene önce mezun olmuş insanın lisedeki notlarının hiçbir önemi kalmaması lazım.
bi de bu seneki gibi sikindirik sınav yapacaklarına sınavın formatını değiştirmeden soruların ölçücülüğünü artırsalar daha iyi. varsın hepsini doğru yapan çıkmasın, hatta barajı geçemeyen hişi sayısı da artsın ama yeter ki sınav daha ölçücü olsun.
0
