Ekşi Duyuru

6 aylık bir dil kursuna gitmeyi düşünüyorum. Öncelikli düşündüğüm eyaletler sırasıyla;
1-Florida
2-New Jersey
3-California
Florida'da üniversitelerin dil kurslarını incelemiştim biraz. Her biri yarım dönemlik kurslar için totalde 10 000$ civarında fiyatlar çıkarıyor. Yalnızca dil kursu için olan meblağ 4000$.(-ki bununla kalacağını pek düşünmüyorum.) Yarım dönem için beklediğimden yüksek tutarlar bunlar.
Sizce bir üniversitenin dil kursuna gitmek mi yoksa şehir içinden bir kursa başvurmak mı? Eğitim acentelerine güvenmiyorum, ön araştırmayı kendim yapmak istiyorum.

selam,

decoding 3 kitabinda yayinlanan ornek essay'ler kusursuz mu? orneginden yapilmamasi gerekenler olarak listelenen "I believe" vs gibi sahis zamirleri kullanilmis essayler ornek olarak verilmis. Bazi essaylerde ise supporting paragraflarin icinde bir conclustioni yok. Bunlar gibi ielts essay klavuzlarinda aksi belirtilenleri sinavda yapsak ne olur? Acaba bu ornek essaylerdeki benzer kullanimlarimlari yapmamiz kabul edilir mi?

benim takipçilerim daha türkçeyi anlayamıyor. ingilizceyi nasıl anlayacaklar?

bu cümlenin ingilizce çevirisi için yardım edenlere şimdiden teşekkürler

aldığım siteye şöyle bir sorun ileteceğim..yardımcı olanlara teşekkürler.


''kameranın gündüz ve gece çekiminde sorun yok ama aydınlıktan karanlığa geçişte görüntü bozuluyor. yeşil renk ağırlıklı ve olduğundan daha karanlık çıkıyor.

kamerayı açıp kapatınca sorun düzeliyor. yani kayda gece başlayınca bir sorun yok ancak açık havada kayıt devam ederken hava kararırsa veya kapalı bir ortama girilirse görüntüde bozulma yaşanıyor''

Tanımadığım birine yardımlarından dolayı teşekkür edip, önerisini ilerleyen zamanlarda değerlendireceğimi belirten bir mail atacağım. Oldukça resmi olmalıyım.

Soyadı ile hitap etmek istedim ama miss mi mrs mı diyeceğim. Dear + Soyad kullanımı olur mu?

iyi günleeerr herkese, yardımcı olursanız arkadaşlar (açıklamalı lütfen) memnun olurum.

1)society is a social structure or social system ..... of smaller component parts.

burda şıklarda a) makes up b) which makes up c) made up var diğer ikisini yazmadım. merak ettiğim a ve b sıkları arasında fark var mı? bazen denk geliyorum da hangisi olması gerektiğini bilemiyorum. cevap da c. neden?


2) to him, making a big fortune is ....... determines success in life.

a)that b) what ben a dedim cevap b. ikisinin de kullanım olarak farkı yok öyle değil mi? anlam olarak da that de olmaz mı?

3) they ...... offered to help me but ...... of them did so in the end.

both/none dedim ama cevap both/neither neden neither acaba, anlayamadım.


4) the world economy is increasingly powered by countries, such as china and india, ..... growth is far more energy and commodity intensive ..... of rich countries.

ben buna da where/which dedim ama cevap whose/that anlamdan mı yanlış yaptım ki?


5) it was ..... difficult a test that she had problems finishing it on time.

şıklar so, such, too, much, as
neden so burda da? so little/many/much/few +noun+that
so+adj+that vs kalıpları yazıyor kitapta, uymuyor ama bu cevap bu kalıba.


6) a man who claims ...... a free energy technology which could power everthing from phones to cars has received more than 400 applications from siciensts ..... it.


to have developed/to test
to dvelop/ so to test
dveloping/to be tested
having developed/testing
that he has developed/ for testing

cevap a. neden diğerlerinin olmayacağını açıklayarak anlatır mısınz?

teşekkürler.

Spor takımlarında tercümanlık yapmak isteyen birisi hangi dili öğrense daha çok işe yarar?

ve sizce hangisi daha kolay/zor?

Kişi hali hazırda: İngilizce(advanced) -Almanca (intermediate) Lehçe/Slovakça/Çekçe. (advanced) biliyor.

Some scientists believe that there is about ten times as much matter in the universe as astronomers have observed. Cümlede matter in kullanım amacı nedir?

We Cannot Become What We Need To Be By Remaining What We Are ne demek?
inter ingilizcem çöktü

avusturya da beslenme bilimleri üzerine yüksek lisans düşünüyorum ama altından kalkabilir miyim , bilemiyorum. ders açıklamalarını ingilizceye çevirdim yarım yamalak çevirdi yardımcı olabilir misiniz acaba?
biliyorum uzun bir çevırı o nedenle hepsını olmasa bıle bır kısmını çevırsenız kalanın bır kısmını baskası cevırse ne bıleyım işte anladınız...yardım lazım cidden.
-----------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FQ1 Integrative Humanernährung und Lebensmittelqualität (ECTS 14)

Vertiefender Einblick in die Humanernährung, aufbauend auf den Grundlagen bearbeiteter Gebiete im Bachelorstudium Ernährungswissenschaften einschließlich praktischen Übungen. Die Ernährungsökologie soll Studierenden ein fundiertes Wissen über die Vielschichtigkeit, Vernetzung, Dynamik im Ernährungssektor vermitteln. Sie sollen nachhaltige/ernährungsökologische Lösungsansätze erarbeiten und Wege der Umsetzung von Lösungsansätzen erlernen. Die angewandte Ernährung, ein multidisziplinäres Zell-Populations-Konzept soll Merkmale evidenzbasierter aktueller Nährstoffempfehlungen beschreiben, um Mangelernährung und ernährungsassoziierte Erkrankungen zu behandeln bzw. zu verhindern. Kennen lernen der verschiedenen Rollen der Ernährungsdisziplinen, um Ernährungsfragen zu verstehen. Innerhalb des Moduls FQ1 ist für die Zulassung zu den „Übungen zur vertiefenden Humanernährung“ der positive Abschluss der Vorlesung „Vertiefende Humanernährung“ Voraussetzung.

FQ2 Biostatistik, Bioinformatik und Lebensmittelqualität (ECTS 8)

Das Ziel der Vorlesung ist - in Verbindung mit den Übungen – aufbauend auf den Grundlagen aus dem Bachelorstudium Ernährungswissenschaften Studierende mit verschiedenen statistischen Modellen, der richtigen Methodenauswahl und Interpretation von Resultaten vertraut zu machen. Die Bioinformatik dient der Einführung in die Anwendungsgebiete der Informationen des menschlichen Erbgutes und der Proteine, Bioinformatik und Pharmakogenetik, Biodiversität und Klassifizierung. Innerhalb des Moduls FQ2 ist für die Zulassung zu den „Übungen zu Multivariaten Methoden“ der positive Abschluss der Vorlesung „Multivariate Analysenmethoden“ Voraussetzung.

FQ3 Spezielle Aspekte der Lebensmittelproduktion (ECTS 9)

Vermittlung der naturwissenschaftlichen und technischen Grundkenntnisse der Lebensmittelproduktion unter Zugrundelegung einer gesamtheitlichen, verfahrensorientierten Betrachtungsweise. Weiterführend werden moderne Methoden der Biotechnologie einschließlich der Gentechnik behandelt. Vermittelt werden Richtlinien und Kriterien des Einsatzes und der Verwendung von chemischen Substanzen und Stoffen zur Konservierung und Verarbeitung von Lebensmitteln und das Problem der Kontaminationen und Rückstände in Lebensmitteln infolge der Herstellung, Zubereitung und Verarbeitung. Ein Schwerpunkt wird die Lebensmittelkennzeichnung in Österreich und auf EU-Ebene sein. Ferner wird die moderne Technologie der Lebensmittelverpackung vermittelt.

FQ4 Lebensmittelqualität (ECTS 14)

Vermittlung von Grundkenntnissen über Inhaltsstoffe, Qualitätsmerkmale und Qualitätsanforderungen von Lebensmitteln pflanzlichen wie tierischen Ursprungs, unter Berücksichtigung chemischer und mikrobiologischer Veränderungen, die bei der Lebensmittelverarbeitung stattfinden. Ein weiteres Lernziel ist die Beurteilung der Lebensmittelqualität anhand der Sensorik. Innerhalb des Moduls FQ4 ist für die Zulassung zu den „Übungen zu sensorischen Analysen“ der positive Abschluss der Vorlesung „Sensorische Analyse von Lebensmitteln“ Voraussetzung und für die Zulassung zu den „Übungen zur Wasser- und Lebensmittelhygiene“ ist der positive Abschluss der Vorlesung „Wasser- und Lebensmittelqualität“ Voraussetzung.

FQ5 Lebensmittelsicherheit (ECTS 6)

In diesem Modul sollen Grundlagen der Sicherheitsbeurteilung neuartiger Lebensmittel unter Einbeziehung der Kenntnisse der Lebensmittel- und Ernährungstoxikologie vorgestellt und mit Beispielen vertieft werden. Nach einer Darstellung der Methoden zur Produktion neuartiger Lebensmittel werden aktuelle Methoden auf sicherheitsrelevante Auswirkungen diskutiert. Es werden auch Konzepte der Sicherheitsbewertung, Risikomanagement, Risikokommunikation und deren Einbindung in internationale Regelungen vermittelt.

FQ6 Moderne Aspekte der Lebensmittelforschung (ECTS 11)

In diesem Modul soll die Fragestellung der Biofunktionalität von Lebensmitteln vertieft werden. Haben Lebensmittel einen Zusatznutzen, wie kann dieser definiert werden, wie ist die wissenschaftliche Beurteilung bisher publizierter Daten. Die Wechselwirkung Lebensmittel-Mensch soll diskutiert werden. Ferner wird die Abgrenzung der Funktionellen Lebensmittel von Nahrungsergänzungsmitteln oder Arzneimitteln behandelt und die Problematik der Health Claims vermittelt. Neue Entwicklungen in der Lebensmittelforschung sowie Dimensionen des Qualitätsmanagements im Betrieb werden vermittelt. Innerhalb es Moduls FQ6 ist für die Zulassung zum Seminar in Modul FQ6 der positive Abschluss der Vorlesung „Biofunktionalität von Lebensmitteln“ Voraussetzung.

FQ7 Umweltqualität (ECTS 6)

Vermittelt werden das Vorkommen von Fremdstoffen (Rückstände und Kontaminanten) in der Umwelt und ihr Transfer in Lebensmittel, menschliches Fettgewebe und Frauenmilch wie z.B. halogenierte Kohlenwasserstoffe oder polycyclische Aromaten; ferner die analytische Erfassung von Rückständen und Kontaminanten in biologischen Matrizes, der Fremdstoff-Stoffwechsel, mögliche toxische Wirkungen von Fremdstoffen im Niedrigdosisbereich und die toxikologische Bewertung. Auf der anderen Seite wird auf die Ursachen und die Zusammenhänge von Umweltproblemen eingegangen, Entwicklung in der Umweltpolitik, deren Prinzipien und Nachhaltigkeit diskutiert sowie umweltpolitische Instrumente im Überblick dargestellt. Ein weiterer Punkt wird das Umweltrecht sein. Im speziellen werden Ziele und Wege des Lobbyismus für eine gesunde Umwelt dargestellt.

FQ8 Lebensmittel für spezielle Ernährungszwecke (ECTS 6)

Die biomedizinischen Aspekte der Welternährung sollen die Problematik von Unter- und Mangelernährung, Fehlernährung, Ernährung im Überfluss, sowie Ätiologie & Pathogenese, Klinische Diagnostik, Klinik und Management vermitteln. Weiters werden unter anderem Determinanten der Nahrungs- und Ernährungssicherung, sowie Situationen, Konzepte und Programme der Nahrungsmittelhilfe und Interventionsmöglichkeiten, Konzepte und Zielsetzungen integrierter Ernährungssicherungsprogramme vorgestellt. Behandelt werden auch Fragestellungen hinsichtlich der Lebensmittelauswahl für einen besonderen Ernährungsbedarf. Müssen Lebensmittel aufgrund bestimmter Erkrankungssituationen vermieden oder vermehrt zugeführt werden, in welcher Form kön nen Lebensmittel aufgenommen werden, wie muss die Lebensmittelqualität sein?

FQ9Praktische Erfahrungen I (ECTS 7)

In diesem Modul erhalten die Studierenden Anleitungen und Unterstützungen bei wissenschaftlichen Fragestellungen, es werden regelmäßig Diskussionen zu fachspezifischen Themen durchgeführt. Als Praxis werden mindestens 2 ECTS (2 SWS) Medienkunde, 2 ECTS (2 SWS) Klinisch chemisches Labor oder 2 ECTS (2 SWS) Lebensmittelanalytisches Labor vorausgesetzt. Im Ausmaß von 1 ECTS müssen Kongresse, Meetings, Workshops oder fachspezifische Kolloquien besucht werden.

FQ10Praktische Erfahrungen II (ECTS 9)

In diesem Modul erhalten die Studierenden weiterführende Anleitungen und Unterstützungen bei wissenschaftlichen Fragestellungen, es werden regelmäßig Diskussionen zu fachspezifischen Themen durchgeführt. Als Praxis werden 2 ECTS (2 SWS) Klinisch chemisches Labor oder 2 ECTS (2 SWS) Lebensmittelanalytisches Labor vorausgesetzt. Im Ausmaß von 5 ECTS müssen Kongresse, Meetings, Workshops oder fachspezifische Kolloquien besucht werden.

FQ11 Wissenschaftliche Vertiefung und Masterarbeit (ECTS 25)
Modul Es ist eine Masterarbeit durch selbständige Bearbeitung eines Themas aus einem dem Masterprogramm Ernährungswissenschaften zugehörigen Fach anzufertigen.

FQ12 Masterprüfung (ECTS 5)

Die Masterprüfung ist in Form einer kommissionellen Gesamtprüfung des Masterprogramms Ernährungswissenschaften vor einem Prüfungssenat abzulegen. Voraussetzung für die Zulassung zur Masterprüfung ist der positive Abschluss der Module MN1-MN8 bzw. FQ1-FQ8 bzw. EP1-EP8 bzw. PH1- PH8 sowie die Module 9-11 (näheres siehe Masterarbeit und –prüfung).

the arms - dealing affair has severely damaged the reputation of the government.

The president's handling of the affair has been criticized.

The party turned out to be a quiet affair.

She wore a long black velvet affair.

burada ki affair ların farklılıklarını, ne anlama geldiklerini anlatır mı bilen arkadaşlar. şimdiden tşkler yardımcı olanlara.

platform(lar) arıyorum sözlük.böyle native insanları bulup onlarla konuşmak istiyorum.teşekkürler!
not:omegle ve chatroulette dışı tüm önerilerinize açığım.

makale için gerekli de canısılar. akademik olması gerekiyormuş we, us,I, if vsvs" tarzı kullanımlardan kaçının dediler. daha çok pasif kalıpta ya da işte anladınız siz...

"Bastita(2010:33) sustainable marketing mix activty'lerini classify'lamak için "four cs" kavramını kullanmıştır. bu activity'ler .1... ..2. ..3.. ..4.. lardır. ..3.. ve ..4.. yazının önceki bölümlerinde kısmen incelendiği için bu bölümde sadece ...1.. ve..2.. nin üzerinde durulacaktır. böylece konu daha net anlaşılabilir."

yarısı ingilizce oldu zaten ama yazamadım güzel bi kalıpta.

yardım edenlere, etmeye çalışanlara şimdiden teşekkürler

çok mükemmel bir çeviri olmasına gerek yok, google translate malumunuz mundar ediyor.
önerebileceğiniz bedava bir web sitesi var mıdır?

A candidate is expected to stay in their current role for (6-12 months) if they have just completed a major training activity.

ingilizce iş görüşmesi için 'Aranan insan olmak istiyorum.' nasıl diyebilirim?

Hangisi döver ve gerekçeniz nedir? Dileyen başka seçenekler de ekleyebilir.

(Tikler yarına)

"Ancak tedavi sonrası kemik iliği biyopsileri ile ilgili kısıtlı veri olduğu dikkat çekmektedir"

Güzel çeviremedim ingilizceye. yardımlarınızı bekliyorum.

Bir de neredeyse 5 yıldır tıbbi makale çevirisi yapıyorum, hala istediğim akıcılıkta, hızda değilim. şu cümlede bile takıldım. ne zaman anadil gibi gelmeye başlayacak bu dil sizce :)

"aplazi yapabilecek diğer nedenler ekarte edildi/dışlandı" demek istiyorum.


"Other reasons that may cause to aplasia were excluded"

Olmuş mu? "cause" "to" ile mi kullanılır tam emin değilim ondan sordum.

yine merhaba,

bu sefer sorun şu:

"REC-Türkiye ofisi ile proje geliştirmek, yönetmek, raporlamak ve yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası kurumlar ile işbirliği çalışmaları yürütmek noktasında yetenek ve deneyimlerimin çakıştığını düşünüyor ve ekibe dahil olmak istiyorum."

bu cümle niyet mektubunun bitiriş cümlesi için yeterli mi? fazlası, eksiği nedir?

bir de sevabına ingilizceye çevirebilecek olan var mı?

selam ekşiland,

niyet mektubumu türkçeden ingilizceye çevirirken kitlendim. resmi bir dilde ingilizce olarak "okul dışı aktiviteler" i nasıl yazarım?

-The conference was really well organised.

-Clive never worries. He's really easy-going.

iki cümlede de sıfatlar 'noun'dan sonra gelmemiş mi? Niçin birisinde - oluyor diğerinde olmuyor?

cevabını alınca sileceğim.

"anatolia" güneşin yükseldiği taraf anlamına geliyor, malum. Greek bilenleriniz yardımcı olursa sevinirim, bunun aynı dildeki karşıtı ne ola?

olmuş mu olmamış mı? olmayan yerlerini düzeltsek ya?

i am xyz student and i graduated this may.
i'd like to get my thesis master degree at your university's food studies department. the information of "ects" and list of the courses that i took for 4 years are available below. my grades points average is 3.15/4.00. i wonder if it is possible for me to be accepted to your university with the information that i have stated above? i ask this, because it says it is required to be a graduate of bachelor of science or the department of to get the master degree related to this bachelors level.

Arkadaşlar şu cümle kafama takıldı. Buraya uygun taktırmak fiilini bulamıyorum. Sizce bu cümlenin ingilizcesi nasıl olmalı;

Geçen hafta cam balkon taktırdım

efendim, var midir grammarly.com hakkinda bilgisi, deneyimi olan? Ingilizceyazdigim doktora tezinin proofreading'i icin kullanmayi dusunuyorum. Aylik 17 Euro verip uye olmaya deger mi sizce?

Vatandaş burada ne demiş. Bizden numune ayakkabı istediler. biraz geç gönderdik. inceden bir serzeniş var ama anlayamadım. :(

A few samples had some minor problems like elastic no cut properly but no big problem, we fixed.

ve

We cannot afford in future to have problem in communication and if we place orders we want to be sure you are following up.


şimdiden teşekkürler ilginize...

Merhaba dostlar. basit bir cümleyi çeviremedim bir türlü. tam olarak müşterinin ne anlatmak istediğini anlayamadım. bir el atan olursa minnettar olurum. teşekkürler şimdiden.

i was wondering if a Women's Small will fit a Men's medium lovely and can possibly tie a knot the bottom of the shirt?

galiba buradakilerin cogu evden calisiyor ve meslekleri de genelde ceviri ya da cevirinin de bir parcasi oldugu baska meslekler oluyor. Bildim mi?

mahsuru yoksa kimler bu tanima uyuyor, kimler ana is ya da ek is olarak ceviriden para kazaniyor?

mühendislik diploması var ama mühendislik yapmak istemiyot.
B2 seviyesi almanca-rusça biliyor. biraz fransızcası da var (a2).
ne iş yapabilir?
türkiye'de? peki ya kktc'de?

hatunlara olandan bahsediyorum

Merhabalar,

Sunumlarla, grup icinde tartismalarla vs Ingilizce ogreten (unlu ve uluslararasi) akademinin ismini ariyorum. Sozlukte de bayagi bir muhabbeti donmustu diye hatirliyorum.(Is ilani gibi oldu)

The further assumption/ by making further assumptions

tam olarak ne anlama geliyor

başlıkta, dün izlediğim filmde arkadaşının giydiği kıyafet için altyazının 'sana gitmemiş' olarak çevirdiği cümleyi görüyorsunuz. buradan yola çıkarak kıyafetin kişi için uygun olduğunu does belong to you cümlesiyle ifade edebilir miyiz?

merhaba arkadaşlar,

ing eğitim veren bir üniversiteden mezunum. ingilizcem gayet iyiydi.(unilever gibi şirketlerin ing mülakatlarını geçecek ve yds den 86 alacak kadar diyelim)

ama işim gereği 2 yıldır ingilizce kullanmıyorum. bu sorun olmamıştı ta ki iş değiştirmeye karar verene kadar. en son girdiğim mülakatta ingilizcem yetersiz diye elendim. diğer şirketlerde bunun sorun olmasını istemiyorum o yüzden ingilizce sertifkası almaya karar verdim.

tavsiyeniz nedir .( toefl -toefl ise hangisi ibt vs -, ielts- academic / general)

bir de

bu süre içerisinde hangi kaynaklardan çalışmalıyım
ingilizce roman tavsiyeniz var mı -destek amaçlı-
yabancı dizileri ing altyazılı mı yoksa direk altyazısız mı izlemeliyim.

şimdiden teşekkürler

Dostlar iyi bayramlar,
elinden balonu kaçırmak ingilizce nasık denir? özel bir verb/phrase var mı?

Ne neferkitty tatilde miymiş!

Yardımlarınızı rica ediyorum efem. Kurduğum yamuk cümlelerim aşağıdaki gibi, daha güzel, anlamlı, kurallı nasıl kurabilirim bu iki cümleyi.

Essay konusu: "eğitimli bir communitye sahip olmak mı, yoksa stratejik konumu güçlü bir yerde konumlanmak mı ülkenin gelişimini etkiler."

Bir de kabak gibi belli sen şunu yanlış kullanıyorsun diyeceğiniz bir nokta varsa paylaşırsanız sevinirim. Teşekkürler şimdiden

1. Africa has been as a colonial land for European countries for centuries. By that it can be seen having only these features is not bringing the success with it unless the community that living on these kind of lands are educated.

2. From the lessons of history, Having systematic educational systems is a better option rather than having an uneducated community on a land that fulled with underground resources.

Attention is a resource—a person has only so much of it

oluşumunu arttıran anlamında bir kelimeye ihtiyacım var. age, gender, parity facilitate urinary incontinence. facilitate olumlu anlamı olan bir kelime gibi geliyor bana benim ihtiyacım olan negatif anlamlı. buradaki kullanımı uygun mu? başka ne gibi kelimeler kullanabiliriz? cause falan istemiyorum daha spesifik şeyler please.

iyi gunler degerli suser abilerim, ablalarim..

su anda makine muhendisligi okuyorum.

ileride;

- otomotiv, havacilik veya aerospace gibi sektörlerde calismak istiyorum.

bu sektorlerde genelde hangi yabanci diller kabul görülüyor? hangi dilleri bilirsem avantajli olurum?

hali hazirda Almanca biliyorum zaten C1 seviyesinde (c1 diplomam var)..
(ingilizceyi saymiyorum bile, derslerim hocalarim kitaplarim sinavlarim okulum hepsi ingilizce zaten)

ayrica orta seviyede (gunluk islerimi halledecek ve yazismalar yapabilecek kadar) hollandaca ve isvecce de biliyorum..

not : kesinlikle satis, savunma sanayi, santiye isleri ve enerji sektoru dusunmuyorum.. sadece ya otomotiv ya da havacilik ve uzay sanayii..


tesekkurler..

Hem Toefl sınavına hazırlık hem de genel ingilizce seviyesi amacıyla 'listening' yeteneklerinin geliştirilmesi için tavsiye edebileceğiniz IPhone Uygulamaları nelerdir.

Uygulamayı bizzat kullanıp ciddi anlamda faydasını görenler yazsın lütfen.

"Bu tip yetenekler insandan insana degisir." demek istiyorum, "These kinds of abilities may differ from person to person." yerine daha guzel ne diyebilirim?

var mı böyle keyifli keyifli okuyabileceğim makaleler, yazılar içeren bi blog?

nasıl? güzel mi? tavsiye eder misiniz? işe yarar mı? (kiril biliyorum)

ingilizce çalışmak için adamakıllı bir site arıyorum. torfl, ielts seviyesinde olan gelişmiş bir şey arıyorum. googledan arayınca saçma sapan kedi=cat, my name is seviyesindeki siteler çıkıyor genelde.

youtu.be

zeki müren'in söylediği arapça olduğunu tahmin ettiğim kısımda ne diyor?

To Knock in the head / being knock in the head

idiom'ı ne manaya gelmektedir? Teşekkürler

"marcınliğ" okunuşu böyle.

birazcık şeklinde çevrilmiş.

ingiliççe tabii.

tşk.

şu iki cümleyi çevirebilecek arkadaşımız var mı? gece gece büyük sevap olacak.

şimdiden çok teşekkür ederim.

TUBİTAK destekli bir firma olan X'de doğal dil işleme, veritabanı sistemleri, semantik web ve Microsoft Excel üzerine bilgi ve deneyimler edindim.

Z projesi kapsamında 5 üniversiteden seçilen üçer kişilik takımlardan kendi üniversitemin takımına seçildim. Firmanın yeni çıkardığı ürünlerin sosyal medya üzerinden, düşük bütçelerle, viral kampanyalar ile tanıtılmasıyla görevliydim.